The Significance of first and second language in IB education
Submitted by:
SIok Hoon Tee
Abstract:
“國際文憑課程：第一語言和第二語言的重要性”
國際文憑旨在培養21世紀優秀的世界公民。在國際文憑世界學校多元語言及多元文化的環境下，學生來自全球五湖四海不同國家、不同語言環境、不同文化、不同年齡、不同性別，他們的語文水平參差不齊。在學習第一語言（語言A）以外，為何還需要學習第二語言（語言B）？
這篇論文發表將會從社會互動、經濟以及就業角度探討學習第二語言的原因與其重要性。根據目前全球趨勢，分析雙語學生為何在學習上、價值觀、國際觀或將來就業上佔優勢。
為什麼國際文憑教育那麼注重語言B教學？ 國際文憑課程語言A和語言B有什麼不同之處？國際文憑的語言B課程跟其他傳統學校的語言課程又有什麼不同？這些不同之處如何形成了國際文憑的語言B課程的特色？國際文憑語言B如何進行有效的第二語言的教學與學習？
這篇論文發表將分析國際文憑課程語言A和語言B的不同以及造成這些差異的原因並且根據語言A和語言B的課程宗旨，尤其是從維護、傳承和延續亞洲人傳統、文化、價值觀角度出發，探討國際文憑語言A和 語言B課程的影響。
語言A和語言B的挑戰： 從教師以及學生觀點出發，國際文憑語言A和語言B的課程從規劃到課堂教學到底面臨怎樣的挑戰？ 學生語言背景不同、年齡有差異、語文能力參差不齊，學校如何提供母語、第二語言以及其他語言的學習？如何進行策略性和高效性的教學？
從學校角度來看，國際文憑語言A和語言B如何同時開班、如何安排教師以至如何安排每班學生人數以符合經濟效益；如何依照學生語言能力分班並規劃適當的課程以至評估。
這片論文發表將根據國際文憑語言A和語言B的宗旨帶出其重要性，並從課程規劃、分班政策、教學到評估，分析國際文憑通過語言A和語言B，培養掌握雙語的精英，貫徹真正的國際教育。